Международное исследование PISA-2025, в котором приняли участие 22 680 казахстанских школьников, выявило тревожные изменения: дети стали чаще проводить время в социальных сетях, родители - реже интересоваться их школьной жизнью, а результаты по чтению продолжают снижаться, передает «Пятый регион».
Главные выводы исследования опубликовал депутат Курултая Асхат Аймагамбетов.
Чтение ухудшается
Одной из самых заметных тенденций стало снижение результатов по чтению. Если в 2018 году средний показатель составлял 488 баллов, то к 2025 году он снизился до 463 баллов.
Одновременно почти вдвое выросло число ошибок, связанных с невнимательным и слишком быстрым чтением: с 4,6% до 8,9%.
По словам Аймагамбетова, похожая тенденция наблюдается и по математике с естественными науками - за последнее десятилетие средние результаты школьников постепенно снижаются.
Соцсети занимают все больше времени
Изменились и цифровые привычки подростков. По сравнению с 2022 годом доля школьников, проводящих в социальных сетях больше часа в день, выросла примерно на 5–6 процентных пунктов.
При этом исследование показывает, что в школах, где использование мобильных телефонов запрещено или четко регулируется, ученики заметно реже отвлекаются на гаджеты во время учебы.
Искусственный интеллект помогает не всем
Авторы исследования также оценили влияние искусственного интеллекта на обучение.
В среднем по странам ОЭСР (Организация экономического сотрудничества и развития) 46% школьников используют чат-боты хотя бы раз в неделю, чтобы разобраться в учебном материале, а 29% прибегают к ним для написания текстов.
Наиболее высокие результаты показывают те, кто использует ИИ как инструмент для понимания темы. А вот привычка регулярно перекладывать письменные задания на чат-ботов, наоборот, связана с более низкими баллами.
Родительского внимания стало меньше
Одним из самых тревожных выводов исследования стало снижение семейной вовлеченности в обучение детей.
В 2022 году 68% казахстанских школьников говорили, что родители хотя бы раз в неделю спрашивают их о делах в школе. В 2025 году этот показатель снизился до 54%.
Еще сильнее сократилось число детей, обсуждающих с семьей школьные проблемы: с 61% до 45%.
При этом исследование показывает, что регулярный интерес родителей к школьной жизни связан с результатами более чем на 25 баллов выше.
ИИ не сделал школьников успешнее
Отдельное внимание в PISA-2025 уделили влиянию искусственного интеллекта на обучение. Вывод оказался не таким очевидным, как ожидалось: наиболее успешные ученики, как правило, используют ИИ реже и делают это прежде всего для понимания материала, а не для выполнения заданий.
Как объяснил директор Директората по образованию и навыкам ОЭСР, руководитель программы PISA Андреас Шляйхер, проблема не в самой технологии, а в том, как ею пользуются школьники.
По его словам, особенно тревожит ухудшение именно тех навыков чтения, которые становятся ключевыми в эпоху искусственного интеллекта: умения сопоставлять информацию из разных источников, отличать факты от мнений и критически оценивать неоднозначную информацию.
«Молодые люди стали читать быстрее, но менее точно», - отметил Шляйхер.
Он считает, что многие ИИ-сервисы предлагают готовые ответы вместо того, чтобы заставлять человека размышлять самостоятельно. В результате ученики рискуют превратиться в потребителей уже подготовленного знания.
«Невозможно стать физически сильным, просто наблюдая за тренировками. Чтобы стать сильнее, нужно заниматься самому. Точно так же ученики не становятся умнее, просто потребляя готовый контент - они становятся умнее, когда прилагают собственные усилия», - подчеркнул руководитель PISA.
Вместе с тем исследование показывает, что там, где школьников специально учат анализировать и интерпретировать информацию, полученную с помощью искусственного интеллекта, связь между использованием ИИ и результатами обучения становится положительной. По мнению Шляйхера, именно развитие грамотности в области искусственного интеллекта может стать способом снизить его возможные негативные последствия.
Буллинг тоже влияет на оценки
PISA-2025 выявило и связь между успеваемостью и атмосферой вокруг ребенка.
Школьники, о которых без их согласия распространяли неприятную информацию в интернете, в среднем набирали на 48 баллов меньше, чем их сверстники.
Учителей школьники оценивают высоко
Несмотря на тревожные тенденции, сами ученики положительно оценивают поддержку педагогов.
- 88% считают, что учитель готов помочь дополнительно;
- 86% говорят, что материал объясняют до полного понимания;
- 85% чувствуют заинтересованность педагога в их успехах.
Исследование PISA проводится среди 15-летних школьников по всему миру и считается одним из главных международных индикаторов качества образования, оценивая навыки чтения, математики и естественных наук.
Фото: Pexels