СОР и СОЧ, которые годами были привычной частью школьной жизни в Казахстане, могут отменить и для учеников 5-11 классов. Министр просвещения Жулдыз Сулейменова заявила, что ведомство рассматривает возможность полного отказа от этих форм оценивания после проведения необходимого анализа, сообщает «Пятый регион».
Речь идет о суммативном оценивании за раздел (СОР) и суммативном оценивании за четверть (СОЧ). Эти виды контроля появились в казахстанских школах в рамках перехода на обновленное содержание образования и критериальную систему оценивания.
В отличие от традиционной системы, где большую роль играли отметки за конкретные ответы, контрольные и четвертные оценки, критериальное оценивание должно было показывать, насколько ученик достиг конкретных учебных целей.
СОР проводился после изучения определенного раздела или темы и позволял оценить знания и навыки школьника по этому блоку программы. СОЧ, в свою очередь, подводил итог по окончании четверти.
Система должна была сделать оценивание более понятным и объективным: ученик должен был заранее знать критерии, по которым его будут оценивать, а учитель - ориентироваться не только на итоговую отметку, но и на конкретные результаты обучения.
Однако со временем СОРы и СОЧи стали одной из наиболее обсуждаемых частей школьной системы. Для учеников они означают дополнительное количество контрольных работ, а для учителей - необходимость регулярно проводить и оформлять результаты оценивания.
Теперь Министерство просвещения рассматривает возможность отказаться от этой модели.
Сначала отменили в начальных классах
В этом году ведомство провело полный анализ образовательных программ для начальных классов, в том числе системы оценивания. По итогам работы СОР и СОЧ для младших школьников уже отменили.
Следующим этапом должны стать 5-9 классы.
«Следующий этап - это будет реализоваться в 5–9 классах, это на следующий год. После мы в 10–11 классах тоже будем пересматривать», - сказала Жулдыз Сулейменова.
При этом министр подчеркнула, что механически отменять СОР и СОЧ без создания альтернативной системы оценивания не планируется.
В Академии имени Ыбрая Алтынсарина уже сформирован специальный департамент по оцениванию. Его специалисты готовят аналитические материалы для педагогов, в которых должны быть определены новые подходы и критерии оценки знаний.
«Чтобы в 5-9 классах мы отменили СОР и СОЧ, нам нужна такая же аналитическая работа, также такая же подготовка», - отметила министр.
По ее словам, если методическая работа будет завершена, поэтапная отмена СОР и СОЧ может начаться уже со следующего учебного года.
Зачем их вообще вводили
СОР и СОЧ были частью перехода Казахстана на обновленное содержание образования и систему критериального оценивания. Идея заключалась в том, чтобы сделать школьную оценку более прозрачной и привязать ее к конкретным результатам обучения.
То есть сам принцип заключался не просто в том, чтобы поставить ребенку оценку за четверть, а в том, чтобы регулярно проверять, какие именно знания и навыки он освоил.
СОР должен был давать промежуточную картину после изучения раздела, а СОЧ - итоговую оценку за четверть.
Поэтому возможная отмена этих форм контроля не означает отмену оценивания как такового. Главный вопрос теперь в том, какой механизм придет им на смену.
Нужны ли СОР и СОЧ сегодня?
Однозначного ответа здесь нет. С одной стороны, регулярное оценивание позволяет учителю видеть, где ученик испытывает трудности, а школе - получать более системную картину успеваемости. Кроме того, единые критерии должны снижать субъективность при выставлении оценок.
С другой стороны, сама система критериального оценивания подвергалась критике за большое количество формальных проверок и документов. Если контроль превращается в самоцель, он может отнимать время у полноценного обучения.
Именно поэтому нынешний подход Министерства просвещения, судя по заявлению министра, заключается не просто в том, чтобы «убрать контрольные», а в пересмотре всей системы оценивания.
Если ведомство подготовит новую методику, то для школьников это может означать меньше формальных СОРов и СОЧей, но не отказ от контроля знаний.
Пока же окончательного решения об отмене СОР и СОЧ для всех школьников нет. Сначала министерству предстоит завершить аналитическую и методическую работу, после чего изменения планируют вводить поэтапно - сначала в 5-9 классах, а затем в 10-11 классах.
Иллюстрация: сгенерировано ИИ